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校园文化及办学理念


一、“顺”文化释义

,会义字,从頁,从巛

,理也。理者、治玉也。顺玉之文而剖析之。玉得其治之方謂之理。凡物得其治之方皆謂之理。从川。川之流、順之至也。

                                    ——《说文解字》

伟德国际1946娱乐以“顺”字为文化符号,寓意学校办学遵循规律 ,固守道义,依法治校,依理治学,因材施教,多元发展,以实现“顺木之天,兴校达人”的办学理念!

二、办学理念

顺木之天  兴校达人

解读:“顺木之天,以致其性”出自唐代文学家柳宗元的寓言体传记《种树郭橐驼》。所谓顺木之天,就是尊重树木的本性、天性,相信每一粒树种、每一棵树苗都有长成参天大树的潜质。惟其顺木之天,才能使这种潜质和天性得以正常发挥。

寓意学校办学要以人为本,尊重教师的特长,呵护学生的个性,以多元的管理、多元的课程,实现顺兴师生成长的最大化。

三、校风

顺正顺美  顺行顺义

解读:不接心术,惰慢、邪辟之气不设於身体,使耳、目、鼻、口、心知、百体皆由顺正以行其义。——《礼记·乐记

寓意学校师生要树良风,立正气,行善事,从义理。

四、教风

顺和厚德 顺修博学 顺启智慧 顺益奉献

顺和厚德,顺和,归从也;“厚德”语出《易传》:“地势坤,君子以厚德载物。”大地因宽厚,得以承载万物。教师应以大地为楷模,培养容人容物的雅量,以宽厚而高尚的德行承担社会育人职责。

顺修博学,修,即学习、研究,孜孜以求;“博学”语出《论语?子张》:“博学而笃志,切问而近思,仁者在其中矣。”教师应广泛地学习并且专心致志,使学问博大精深,使学生高山仰止。

顺启智慧,启,即开导、循循善诱;智慧,即善于学习、思考和发明、创造、创新之能力。在新时期,学生喜欢的教师首先是智慧型的教师。

顺益奉献,益,即增加或资助。教育这个特殊的行业,赋予教师神圣的职责,唯奉献才能称其师也!唯奉献才能以爱育爱,以灵魂塑造灵魂!

五、学风

顺化而学,顺藤而问,顺守而思,顺循而行

《礼记?中庸》最早对学风进行了解释。“学风,即广泛地加以学习,详细地加以求教,谨慎地加以思考,踏实地加以实践。”

“顺化而学”,就是顺从自然, “广泛地加以学习”;“顺藤而问,” 即顺藤摸瓜追问,“详细地加以求教”;“顺守而思”, 即顺着事理“谨慎地加以思考”;“顺循而行”,即顺循规律“踏实地加以实践”。“学”“问”“思”“行”四个字既是学生对待学习这个问题的思想态度,又是学习行为的表现,涵盖了学习的整个过程。

六、校训

顺师德  善做根  兴学业  勤为本

解读:校训是广大师生共同遵守的基本行为准则道德规范,它既是一个学校办学理念、治校精神的反映,也是校园文化建设的重要内容,是一所学校教风、学风、校风的集中表现。

“顺师德,善做根”:“善”的内涵为心地仁爱,品质淳厚。我国著名教育家陶行知先生有言:没有爱心的教育是苍白的教育。拥有一颗基于社会责任的、无私的对于学生的关爱之心,是师德的核心、灵魂与根本,自然也是做一名人民教师的根本。

“兴学业,勤为本”:勤快,在任何文化和任何时代,都是人之美德。小到勤劳致富,大到勤俭建国,无他,惟一勤尔。学生要想学有所成,勤勉刻苦是根本。

七、育人目标

顺德 顺智 顺美 顺新

解读: “顺德”,顺从道德,有德则立; “顺智”,达到学习知识之目的;“顺美”在此涵盖体健美、心智美、艺术美、劳动美;“顺新”指能创新、求突破,谋发展的独特品性。严谨的学风为立校之本,亦是学生的立身之本。寓意在“顺”文化浸淫中,每一个顺兴学子定会成为社会需要的厚德载物、知识渊博、身心健美、大胆创新的有用人才。

 

八、“顺”文化logo释义

托底为手绘的一叶扁舟。叶脉组成江河流水;绿色象征朝气活力。整个托底寓意顺兴路小学在百年的历史长河中承载着万千顺兴学子生生不息!

篆文将金文写成,表示头脑,思虑之意。浓墨重彩的,突出了顺兴师生博学睿思,敬业勤勉,厚德载物!同时也凸显了学校85年的厚重与传承、坚实与发展!

“川”,演变成手绘的三色不同品种的小树,寓意顺兴学子在多元文化引领之下活力的激发与个性的展现!

背景为洁白明丽的天空,象征顺兴路小学的未来之路会更加广阔辽远!

整个“顺”logo,采用多元的创意手法和多彩的视觉冲击,寓意伟德国际1946娱乐这所百年老校开放与包容并存,个性与灵性同彰。

九、吉祥物“顺顺”美美